北京体育大学人文学院延期开学期间
重点学生学业帮扶工作方案
针对学校今年春季学期延期开学的工作实际，为保证教学任务平稳有序开展，特别是重点学生的学业生活不受影响，做到“离校不离教、停课不停学”，学院特制定延期开学期间重点学生学业帮扶工作方案。
一、总体要求
坚决贯彻落实中央应对新型冠状病毒感染肺炎疫情工作领导小组会议精神以及教育部、北京市委教育工委及学校党委的相关工作要求，在抗击疫情的同时积极关注疫情防御期间的学生课业问题，以“立德树人”为工作的根本出发点，充分发挥全员全程全方位育人在重点学生帮扶工作中的积极作用。要高度重视本次延期开学期间开展的学业帮扶工作，积极协调学院党政领导、专任教师、辅导员等力量参与到帮扶工作中，高效利用这段时间，结合抗击疫情具体工作，帮助重点学生在抗击疫情、居家学习的过程中树立坚定信心、培养学习兴趣，稳定推进学院各项教育教学任务，为开学后的各项工作打好基础。
二、具体做法
（一）认真摸排，了解需求，建立重点学生档案
学院根据学生目前所在地区、家庭情况、学业完成情况等分类别确定重点学生名单，包括但不限于：湖北生源学生、既往学业成绩较差特别是有挂科的学生、毕业班学生等。同时，提前收集学生对于学业帮扶的具体需求，根据不同学生的个人情况，建立重点学生档案。
（二）明确责任人，建立“点对点”帮扶制度
充分发挥论文指导教师、班主任、专任教师的主体责任，实行承包责任制，每位教师定点联系相应学生，做到明确转化目标，将帮扶任务落实到人。同时可发挥学生党员干部、成绩优异学生的模范带头作用，根据学生意愿进行学生间结对帮扶 。
（三）针对不同学生类型，分类开展帮扶工作
1.湖北生源学生：辅导员及班主任需共同全权负责学生的学业、心理、生活等问题，给予足够的关注及重视，同时做好湖北籍学生晚于其他地区学生开学的准备。同时要特别关注其心理状态，帮助其消除恐慌，提供心理支持，如果出现问题，需第一时间发现并进行疏导，及时上报学院。特别是针对父母或亲属在抗疫一线的学生，在提供学业帮扶之余，应关心其是否需要物质帮扶，如发现有家庭经济困难或由于突发事件（疫情原因）等造成家庭返贫或需要物质帮助的，学院将通过各种渠道给以帮助和支持，同时根据学生具体状态判断是否需要进行心理疏导。
2.既往成绩较差同学：辅导员及班主任要对所在年级和班级学业差的同学给予特别关注，可以通过深入分析问题根源，针对其具体问题进行课业设计，对症下药实施帮扶；学院可以建立教师线上答疑制度，由教师在教学时间外，固定时间进行线上学业答疑，并对其中的高频率问题进行归纳整理与统一解答；同时鼓励学生党员干部、学长学姐进行结对帮扶，组织学生建立学习小组进行线上研讨；如挂科学生有模拟补考需求，可以年级为单位，分科目组织模拟补考。
3.大四应届毕业生：
（1）针对毕业论文，论文指导教师需加强对重点学生的关注，明确学校毕业要求，制定论文进程的时间节点并对学生提出严格要求，定期召开线上组会；设计线上论文预答辩；此外，可联系之前毕业的学生，针对毕业论文中的具体经验性问题如：文献如何梳理、论文的结构框架、查重要求及技巧等给出具体建议。
（2）针对就业问题，辅导员及班主任可根据学生特点及工作经验对学生的就业方向、就业市场现状等提出建议和指导；学院可联系专业人员对学生简历制作进行培训，收集学生简历进行预览和帮助修改；可组织相同求职方向学生开展模拟面试；收集整理近期招、就业信息，进行分类整理并及时转达至学生，引导未就业学生积极关注本校、其他高校就业信息网，和国家、各省市相关单位的网上就业信息，通过线上招聘形式积极就业。
（3）针对考研及出国留学的学生，可联系往届毕业生进行经验介绍及常见问题解答，如复试备考经验、申请材料准备、语言考试等；辅导员可收集汇总学生所报考学校的具体安排信息，及时提醒。在这个过程中，辅导员及责任教师需要熟悉学校在此期间有关招生就业的工作安排及流程，随时进行答疑解惑。
此外，针对全体学生疫情期间的学习安排，提出如下建议：1.建议学生充分利用好这个延长的假期，不断提升自身能力，学习掌握多种技巧，在学有余力的情况下准备一些专业证书的考试，特别是大学英语四、六级、教师资格证、国际汉语教师证书、普通话证书、计算机二级证书等；2.建议学生利用这段时间不断增强专业素养和积累，由专任教师针对不同年级学生的学习进度和学习需要，研究制定专业读书推荐书目清单，同时可积极组织线上读书会活动，鼓励读书打卡、撰写读书心得笔记、线上交流研讨等；3.建议学生在完成线上授课规定课程内容的学习外，积极利用网络资源，如网易公开课等人文社科公开课等，预习、学习相关课程，教师、辅导员等要注重收集整理此类资源，筛选优质资源推荐给学生。
（四）利用学生居家学习机会，建立家校联动帮扶机制
建立“学院——家长——学生”联动制，责任教师及辅导员定期将被帮扶学生在校的学习情况、思想动态及时通报学生家长，加强与家长的沟通联系，深入了解学生的成长经历，分析学生的具体问题，共商解决措施，与家长协同采取有效措施帮助学生解决学业问题。
三、工作分工
为更好开展此次学业帮扶工作，学院成立帮扶工作小组，组长由学院领导担任，成员包括专任教师、辅导员、班主任、教学秘书以及学生代表。专任教师主要负责重点学生学业帮扶工作的规划、具体帮扶措施的实施及其他专业问题。辅导员、班主任负责根据不同年级学生的具体情况与学生进行沟通联络、资料收集和总结归档等工作。教学秘书主要负责学生学习情况监控，及时反馈学生学习动态等工作（辅导员、班主任分工见附件）。
四、相关工作要求
1.疫情当前的特殊时期，作为高校教职工，本次学业帮扶工作是身体力行抗击疫情的具体体现，参与此次学业帮扶工作的人员要充分提高认识及觉悟，增强使命感、责任感，结合学生实际情况，积极主动做好重点学生的帮扶工作。
2.在工作开展中注意方式方法，可以开展形式多样的教育教学活动，同时针对这一特殊时期，要考虑到学生的心理状态和需求，在尊重、鼓励学生的基础上，引导学生树立坚定理想信念，培养积极乐观的心态，养成良好学习习惯。
3.建立合理的考核制度，确保学业帮扶工作取得实效。要对重点学生学业帮扶工作的具体开展情况进行考核，对表现优秀的同学可进行表彰奖励，对完成帮扶任务的同学及时进行更换，在减轻教师、学生负担的基础上以确保帮扶工作取得实际效果。
附件：人文学院延期开学期间重点学生学业帮扶分工安排表
人文学院
2020年2月17日
