人文学院2026年 运动项目文化微专业招生简章

1.运动项目文化（上）

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2026年秋季

考查

运动项目文化，是体育实践中沉淀下来的精神底色与文明缩影。每一项目都是一部微缩的文明史：从古希腊奥林匹亚的圣火到东方武术的侠义精神，从竞技场上的力与美到规则背后的伦理追求，无不承载着特定民族的价值观、审美观与生命哲学。本课程以文化人类学与体育社会学为进路，引入文化哲学的批判视角，探讨运动项目如何生成意义、塑造人格、凝聚社群，进而审视其对于人之完整性及自由境界的哲学意涵。在这里，你将习得一种文化的眼光，在身体律动中聆听文明的回响，在竞技精神里触摸人性的深度。

本课程为运动项目文化微专业课程，承接《运动项目文化（上）》基础理论，针对代表性项目，从历史源流、精神底蕴、竞技伦理与审美范式等维度展开专题探究。课程梳理各项目历史发展脉络，挖掘武术东方哲思、冰雪运动自然审美、集体球类协作伦理等人文内涵，辨析不同运动的价值体系与文化精神。课程特邀请奥运冠军、世界冠军、术科名师等联合授课，融入现场技术展示、竞赛规则深度解读、项目精神阐释与实操实践指导。本课程立足体育人文育人目标，打通理论与赛场实践，引导学生体悟运动背后的人文内核，掌握项目文化的解读与阐释能力，并成长为兼具人文素养、专业认知与实践创新能力的复合型体育人才。

本课程聚焦器物、影像等多元媒介中的体育视觉呈现，融合体育史、艺术史、视觉史与文化史等跨学科理论与方法，围绕马球、摔跤、蹴鞠、秋千、导引养生等典型的中国传统运动项目展开专题研究，引导学生深入探究运动图像的视觉特征，系统剖析运动视觉与体育史之间相互建构的关系及其历史脉络，进而探索运动项目文化的历史发展、深层文化内涵及其在当代语境中的创造性继承与发展。

在教学模式上，将教师讲授、专题研讨与主题策展实践有机结合，引导学生围绕特定主题开展研讨与策展实践，掌握将视觉产品转化为兼具学术叙事深度与公共文化价值的展览方案。通过系统训练，培养学生扎实的学术素养、视觉素养与文化展示策划能力。

课程通过讲授中华传统体育实践、体育非物质文化遗产、非遗保护与全民健身等内容，揭示中华传统体育产生与发展的基本规律，介绍其历史流变、联合国教科文组织保护传统体育与游戏的实践，以及体育非遗的过程性保护理念。经过学习，学生将掌握传统体育与非遗的发展脉络、核心概念和研究方法，能够分析中国体育非遗的独特性，理解并运用过程性保护理念；具备传统体育文化挖掘、整理、传播与推广的初步能力，并能将非遗保护与全民健身、体育强国建设相联系。课程还将深化学生对中华传统体育文化的认识，提升人文素养和审美能力，塑造健全人格，增强文化自信，为传承中华民族精神血脉、弘扬中华体育传统奠定基础。

体育何以塑造人？运动中的胜负、公平与尊严如何衡量？当科技、资本与身体相遇，运动的本质是否正在被改写？《体育哲学与运动伦理》是一门聚焦体育本质、价值与伦理议题的研究型课程。课程围绕体育的本质、目的、认识论、道德评判与审美等核心哲学问题展开，并深入探讨兴奋剂、策略性犯规、运动科技伦理、性别公平、暴力合理性等当代伦理争议。课程采用“理论讲授＋经典导读＋自主研究”三位一体的授课模式：教师系统讲授体育哲学与体育伦理学的基本问题及前沿动态；引导学生从自身体验与现实观察中提炼研究问题；组织学生分组研读经典文献、开展自选课题研究，完成从选题立项、研究推进到结项汇报的完整训练。结课考核结合小组课堂汇报与书面研究报告，兼顾口头表达与文字呈现能力。课程旨在提升学生的体育哲学素养、理论研究能力、学术写作水平与伦理判断力，培养具备独立思考与问题研究能力的复合型体育人才。