北京体育大学人文学院

首页» 教学教务

人文学院2020春季教育实习硬核开展

发文时间：2020-03-13 撰稿人：

师生献力技术护航人文学院教育实习硬核开展

人文学院教研室主任匡昕

延期开学是全力防控，坚决防止疫情在学校蔓延的一项重要举措，在全校教师全面开展“在线教学”的同时，为响应教务处《北京体育大学2019-2020学年春季学期延期开学期间本科教学工作安排的通知》（校教务字〔2020〕8号）文件中关于实习实训的相关指导意见，人文学院结合汉语国际教育专业特点，制定并展开2016级专业教育实习工作。

一、教育实习方案

人文学院汉语国际教育专业2020届毕业生共计53人，其中7人已获得海外实习成绩，46人须在2019-2020学年春季学期进行专业教育实习。受疫情影响，本次专业教育实习工作调整为“研学—设计—反思—实践—评定”五个阶段，历时4周。

（一）资源研学

在居家防疫大环境下，线上学习成为最主要的教学方式。教育实习的听课观摩也搬到了线上。指导教师通过建立实习微信群，布置实习安排，明确实习要求，并提供学习视、听、音、影资源。学生利用互联网等现代教育技术手段，查阅国际汉语教学理论、教学设计、教学案例等方面的文献资料；通过超星、中国大学MOOC、学堂在线等慕课平台体验网络汉语课程教学模式；观摩优酷、哔哩哔哩等视频网站的中外汉语教学视频实录；研究各级各类各课型教材编写体例、特点特色等，开阔视野，积累教学体悟。

（二）设计讨论

在广泛阅读观摩基础上，学生进行教学实习选题、教学方案设计等初步尝试，并向指导教师进行汇报。指导教师从选题、知识点讲解、重难点分析、课堂组织、教学方法与技巧、板书设计、语言表达等方面对学生进行指导。实习小组学生间互听、互学、互评，交流讨论。

（三）提炼反思

自主学习能力、研究反思能力是高校人才培养的重要核心素养之一。专业教育实习要求学生在广泛的资源学习，多次的交流研讨后，静下心来，用专业理论指导教学实践，从教学实践中提炼学科理论，总结反思，修改完善教学设计，为完成实习成果积势蓄力。

（四）成果提交

专业教育实习是一个完整的教学体认过程，学生经过前期的学习积累、交流讨论、提炼修改，最终需要落实到纸笔，落实到行动，即撰写一份规范、完整的教案，并将教案内容进行实施，形成教学设计成果。学院结合疫情下现代化教育技术及课程平台的应用现状，进一步丰富教学设计成果形式。学生可根据自己的特点特长、居家网络情况、设备技术水平，从录制授课视频，制作慕课或微课，在超星、唐风汉语等课程资源平台建课，制作雨课堂语音课件，为外国留学生汉语班进行线上教学（模拟）等多种授课方式中选择其一，完成设计。随后通过回顾、总结、反思教育实习全过程，撰写实习报告。教学成果从“设计”到“实施”，从“实施”到“反思”，逐步逐层培养学生教学实践技能，落实教育实习总体目标。

（五）成绩评定

学院制定并下发《2019-2020春季学期汉语国际教育专业学生教育实习工作安排》《2016级实习指导教师分配表》《汉语国际教育专业教案模板》《汉语国际教育专业教育实习评价表》等指导性文件，供指导教师进行教学指导及成绩评定。

2020年春季学期人文学院专业教育实习方案

二、教育实习质量保障措施

（一）实施方案科学化

为更好地组织和保障实践教学，人文学院制定了明确的教育实习实施方案，包括：目标任务、组织管理、实习内容、时间安排、考核评定等内容。对46名毕业生实行“一对一、点对点”导师责任制，指导教师负责学生的教育研习、教育实习全过程的指导、监控和教学实践的总结、鉴定工作。

（二）成果形式一体化

在“延期返校”的防疫政策下，学生无法进行实时实景的课堂教学实习。结合防疫工作和学科专业特点，学院创新以教学设计、教案、教育实习报告“三结合”模式替代课堂教学实习。教学设计、教案撰写、总结反思作为汉语国际教育专业教师的重要基本功，是教学实践的一体三面。教学设计侧重学生教学理论、教育技术与方法运用等方面的考核；教案撰写侧重学生教学过程系统整合、专业术语表达等能力的评定；实习报告侧重对学生教学后反思、实践反馈，提升理论能力的考查。三个方面共同体现学生对汉语国际教育领域教育思想、教育理论、教学方法、技术手段、教学反思和教学研究的掌握情况。

（三）评价鉴定标准化

在教育实习成绩评定方面，学院将教师科研成果转化为教育实习评价表，制定教学设计、教案、实习报告三个考核项目的权重比例，并分项明确评价标准，减小实习成绩评定的主观性，进一步提高教育实习评价的客观性及公平性。

汉语国际教育专业教育实习评价表

三、教育实习实施情况

教育实习是毕业生进入工作岗位历练前的重要过渡阶段，也是整个培养体系中的重要实践环节之一。在专业教育实习方案公布后，人文学院全体教师高度重视、积极落实。教师们迅速建立实习微信群，联系学生布置教学实习工作，为学生搜罗提供各类教学视、听、音、影资源，利用腾讯会议等技术手段召开实习交流会等。人文学院2016级46名学生积极开展教学案例的搜集与分析，了解汉语国际教育教学实际过程，学习优秀教师的师德风范和教育教学方法，掌握教育评价方式及方法，思考教育的科学性与人文性，研、学、思、写等专业教育实习活动火热开展，高效实现“不停学、不停课”的上级指示精神。