通识教育中心第40次例会简报
会议时间：2020年4月7日上午10：00
参会人员：章潮晖（教务处）、周俊（招生就业处）、田青、张卓林、董梅、赵娟、刘晓、郭婷婷
会议记录：郭婷婷
一、介绍通识教育中心近期工作进展情况。
1. 通识教育中心网站基本建设已完成；
2. 首轮八门通识课程的任课教师已陆续开始在网站上建课。
二、关于北体通识课程未来建设问题的讨论
1. 目前亟待解决的问题：
（1）待成立通识委员会；
（2）待确定北京体育大学通识课程的具体建设模式及各专业模块；
（3）需教务处审定通识课程的形式与管理细节；
（4）需教务处配备理解通识理念并拥有教学管理经验的老师全程跟进通识课程建设过程；
2. 章潮晖处长的反馈：
（1）明确北体通识需要走北体特色模式，且体育通识课将是通识必修课的重点；
（2）未来将会把北体现有培养方案里“综合素养”的各模块与通识教育中心拟定的模块相对应和结合，并重点在“体育与人文”、“体育与科技”两大模块下设必修课；
（3）职责划分（拟）：
①教务处负责统筹基础素质课程的规划建设；
②通识教育中心负责统筹综合素养课程的规划建设；
③教务处负责统筹基础素质课程和综合素养课程的教务运行；
（4）建议在教务处下设通识教育委员会及常务委员会，负责制定学校通识教育政策、审议通识教育课程开设及修订事宜，并协调全校资源保证通识教育顺利进行。通识教育委员会成员包括教务处、通识教育中心、各学院负责人和教授代表，可邀请学生代表列席出席，通识教育中心可提供推荐名单；
（5）关于课程分级的建议：
支持实行分级管理，比如按课程水平分为普通课程、精品课程、荣誉课程，各级课程实行升降制度，各级课程均包含必修课和选修课两种类型（两类课比例需合理设置，留足选修空间），各级工作量计算标准不同，具体操作可通过制定《北京体育大学通识课程建设管理办法》细化。
（6）将通过培养方案的调整尽快明确通识课程在培养方案中的重要性及其定位；
（7）“大班授课+小班讨论（不超过30人）”的混合式教学模式将成为未来的建课趋势；
（8）教务处章潮晖处长和高鹏副处长将作为教务处代表，与通识教育中心通力合作，尽量参加通识中心的周例会，及时跟进北体通识的建设工作。
3. 招生就业处周俊处长的建议：
（1）如何真正地理解和认识体育，讲好中国的体育故事是北体通识教育建设的重中之重；
（2）从时间轴和学科轴两个维度说明通识教育对北体的意义：
①纵向（时间轴）：从历史上解析体育，解答为何现在的体育项目以西方项目为主，体育到底是什么等问题；
②横向（学科轴）：从各专业角度解析体育事业及其内涵，如通过科学技术与思维方式认识和解析体育；
（3）从招生角度来说，讲清楚体育的概念，能够更好地帮助北体大的学生明确自己的目标和使命，更符合北体大“培养体育界顶尖人才”的培养目标，帮助学生真正认识体育、接纳体育、热爱体育，建立北体大特色的知识体系和体育认知；
（4）建议学生参与课程建设过程的讨论，从不同视角提供新思路。
